全面梳理校内各类师资、校外指导师资情况，通过引育相结合，积极构建“在校美育专业教师+外聘兼职教师+特聘专家导师”为一体的高质量美育师资队伍。

注重专业引领，鼓励艺术专业教师兼任公共美育教师鼓励校内其他对公共艺术教育有热情、有研究的人员转入学校美育机构或参与美育管理工作。依托建筑、艺术等学科优势，充分发挥相关教师在通识教育、美育实践、艺术研究与创作等方面的作用，多渠道补充美育师资力量。引进社会专家学者、文艺工作者、非遗传承人等作为兼职教师授课，探索实施公共艺术课特聘教授制度。